11、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。——引导学生,而不是硬拖着学生走;策励学生,而不是强迫推动学生走;启发学生,而不是代替学生达成结论。
12、道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达贝思。——引导学生而不牵着学生走,师生关系才会和谐融洽策励学生而不推着学生走,学习就会感到顺利容易;启发学生而不代替学生达成结论,学生才会独立思考。
13、古之王者,建国君民,教学为先。——所以古代君王建设国家,统治人民,都把教育作为首要任务。
14、记问之学,不足以为人师。——自己没有领悟经文义理,只记住一些别人观点,到上课时为学生解说的人,或者学生没有问就给学生谈自己见解的人,没资格做教师。
15、学然后知不足,教然后知困。——经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑
16、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——善于唱歌的人,能够感动人心,使听者随着歌声唱起来。善于教学的人,能够启发人心,使学者随着他的意愿来学习。
17、凡学之道,严师为难。——凡是为学之道,以尊敬教师最难做到。
18、时过然后学,则勤苦而难成。——如果时机错过以后才去学习,学起来就会劳苦不堪,不易有成就
19、杂施而不孙,则坏乱而不修。——如果不知顺应自然,胡乱施教,教育工作就会陷入混乱的境地,不能获得成效。
20、知其心,然后能救其失也。——必须了解学生的心性,才能矫正学生的
