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江西教师招聘面试小学英语说课稿:《Holiday》说课稿

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江西教师招聘面试小学英语说课稿:《Holiday》说课稿2017-03-31来源:壹品教育说教材:1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开,围


 江西教师招聘面试小学英语说课稿:《Holiday》说课稿
2017-03-31
来源:壹品教育
 
说教材: 
1. 教材内容 
本节教材重点围绕节日展开,围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at „.? I„ .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式,所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 2.教材的地位 
本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分,学生已有了前面第三单元的知识铺垫,比较易于深入与扩展。这样的安排,既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题,特别是西方的节日,。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中,本课采用旧话题先教新句型,再用句型引新知的方式展开,这样既便于学生接受掌握,也体现了教学内容之间的连贯性。 
说目标: 
1. 教学目标 
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标。 
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词:visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s „ ? What do people usually do at „? Did you„.last „? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。 
[能力目标]能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。 
2. 教学重难点 
教学的重点是让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 
说教法: 
1. 教法设计 
根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。 
2. 学法指导 
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。 
3. 教学手段 
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。 
说过程:s red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I’m from china. Do you like China? Do you like red now? 
S: Yes…. 
T: Do you know my country’s birthday? S: The first of October. 
T: What holiday is on that day? 
S: National Day. 
[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点,让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅仅是一种工具,它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国,由中国引出它的生日,简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。 
接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节,使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后,利用谜面锻炼学生听与说的能力。 
[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍,所以虽然它是一个外国的节日,可是学生对它并不陌生。利用谜面,让学生读一读,说一说,谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。 
圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入,同时让学生看一段配上音乐的介绍资料,然后用今天要掌握的句型来问一问。之后,出现了一个有关圣诞节的小故事,让学生自由阅读,然后完成后面的题目。 
[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉,从而降低学习效率。在此环节,设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读,就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要,适时进行一篇短文阅读。圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友,她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况,然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题:What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。 
[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式,同时很好地导出了下面的内容,教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间,让学生运用所学的语言进行扩展性练习。 4. 拓展、巩固(Extension , Consolidation) 
(1) Listen and number (2) Say out the holiday 
将一些没有学过的节日收集在一起,让学生猜测出意思,并能说出时间。 
(3) Try your best 
按自己的能力选做一题,题目要求由难到易,选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。 [设计意图] 检查一节课的教学效果,课外知识的拓展,丰富学生的知识面。选做题的设置,再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能,能于同学互帮互助,一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。 
5 课后作业(Homework) 
(1) Look and write 
(2) 用至少五句话介绍一个节日。 
[设计意图] 巩固所学,将课内的学习延伸到课外
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