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2017年江西教师招聘考试《初中语文》真题及答案解析

   来源:江西教师网  2017-05-14  江西教师网 http://www.jsw123.cn
2017年江西省中小学教师招聘录用考试《初中语文》真题,壹品教育第一部分 客观题一、选择题1.下列判断有误的一项是 。 A.书面语



2017年江西省中小学教师招聘录用考试
 《初中语文》真题,壹品教育
第一部分 客观题
一、选择题
1.下列判断有误的一项是
A.书面语是口语的原始形态的记录       B.音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位
C.音素可以分为元音和辅音两大类       D.轻声是一种特殊的音变现象
 
2.下列字的结构方式的解说不正确的一项是 D
A.“火”:其结构形式为象形,像火焰向上的样子.                                B.“本”:其结构形式为指事,在象形字“木”的根部加上符号.
C.“看”:其结构形式为会意,手放在目的上方,挡住光以便望远.       D.“病”:其结构形式为形声,内形外声.
 
 3.指出下列不全属于单纯词的一项是 D
A.芙蓉 疙瘩 法西斯      B.葡萄 玫瑰 布尔什维克      C.匍匐 乒乓 俄罗斯       D.忐忑 参差 拖拉机

4.下列合成词中,结构完全相同的一项是 C
A.语言 图画 阅读 红旗      B.热爱 晚会 春耕 心细      C.眼花 头痛 性急 年轻      D.举重 看透 吹牛 动员

5.关于音节的拼写,下列说法不正确的一项是C
A.a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音阶界限发生混淆,可用隔音符号 (')隔开,如“西安”写成 xi'an,“方案”写成 fang'an
B.ü行韵母前面没有声母时,写成 yu、yue、yuan、yun,ü上两点省略
C.两个音节相连,只有当第二个音节开头音素 y,u,ü时,才使用隔音符号
D.ü行韵母跟声母 jqx 拼的时候,写成 ju、qu、xu
 
6.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是  D
A 粗犷./空旷.随声附和./心平气和.        B 泛滥./门槛. 鲜.为人知/屡见不鲜. 
C 塑.造/追溯.贻.笑大方/百战不殆.        D 急躁./燥.热 鞠躬尽瘁./出类拔萃.

7.下列句子中没有错别字的一项是   D
A 流传于我省兴国县等地方的山歌,歌声优雅婉转,叩人心弦。
B 今年世界环境日中国主题标志富有浓厚的文化气息,容易辩识。
C 面对汶川大地震这样突如其来的灾难,中国人民众志成城,风雨同丹。
D“嫦娥一号”传回的“第一幅月图”完美亮相,中国人的舞月之旅指日可待。

8.下列字形和加点字注音全部正确  B
A.旁骛(wù)襁褓 强聒不舍(guō) 重蹈覆澈          B.嗤笑(chī) 亵渎 怒不可遏(è)根深蒂固
C.相公(xiāng) 抽噎 歇斯底里(xié)孜孜不倦       D.诓骗(kuāng)恣睢 咬文嚼字(jué) 求神拜佛

9.选出下面加点字的解释有误的一项是   B
A.呼朋引伴(招引) 引以为鉴(可以引为教训的事)       B.人声鼎沸(铁锅) 鼎力相助(大胆)
C.旗鼓相当(相称、相配) 锐不可当(抵挡)                 D.鉴别真伪(仔细看审查) 油光可鉴(照)

10.下列句中加点词语使用错误的一项是C
A.在鲁国生死存亡之际,曹刿论战挺身而出,出谋划策,为鲁国赢得战争的胜利立下汗马功劳。
B.一旦产生了小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。 
C.网络交友已是许多人玩腻了的游戏,可有些年轻人依然狂妄自大,一个个前赴后继地扎进去。
D.在我国古代,一些心中荡漾着爱意的恋人们为自己倾心的“淑女”“伊人”唱出了缠绵悱恻的动人情歌。

11.下列句子中没有语病的一项是  C
A 站在我眼前的是一个将近 40 多岁的中年男子,满身都是肌肉。
B 笔记本电脑显示了快速、稳定、方便而成为奥运新闻报导的重要工具。
C 事实证明,经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。
D 在各地政府和人民的大力支持帮助下,使我们的工作开展得很顺利。

12.下面对例句意思理解恰当的一项是  A
例句:以我国小麦、棉花的集中产区华北平原为例,这里是耕地面积约占全国的 40%,但水资源仅占全国的 6%左右。 
A.水、土资源的配合不合理,加剧了北方地区缺水状况
B.水、土资源的配合不合理,会引起水、土资源的浪费
C.水、土资源的配合不合理,导致了南北经济差异扩大
D.水土资源缺乏,致使小麦、棉花集中产区干旱严重

13.给孔雀初迭填语句,恰当的一项是  B
喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红,________,________,喜欢她的柔情 似水。
A.喜欢亭亭玉立的她,喜欢濯清涟而不妖的她
B.喜欢她的亭亭玉立,喜欢她的濯清涟而不妖
C.喜欢她亭亭玉立,喜欢她濯清涟而不妖
D.喜欢亭亭玉立的她的样子,喜欢濯清涟而不妖她的气质

14.下列句子顺序排列正确的一项__C____.
1在这里,不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画加以把握,而且那花的色泽,那花的神采, 那花的气味,你也尽可以从画中领略到.
2这样一幅卓绝的“图画”,除了得力于作者卓越的笔力,亦与作者认真、细致的观察是分 不开的。
3也许,在大自然中,当你面对这样一片紫藤萝,你也未必能够如此真切地认识它、感觉它。
4读着宗璞的这篇文章,仿佛在你眼前就展现出一条紫色的瀑布绚丽的色彩曳动你的目光郁 郁的幽香缭绕在你鼻前......
5《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画,就是高明的丹青国手,也未必能够穷尽它所包 含的意蕴。
A.45213                     B.42513                    C.54231                   D.45231

15.“五四”新文学运动中涌现的文学团体中,成立最早,影响最大的社团组织是__A____。
A.文学研究会和创造社       B.创造社和语丝社       C.语和新旧诗派       D.文学研究社和七月派

16.下列说法,不正确的一项是 C
A.《雷雨》是中国现代著名剧作家曹禺创作的一部话剧,他以周、鲁两家的矛盾冲突为主要 线索,在叙述家庭矛盾纠葛怒斥封建家庭腐朽的同时,反映了更为深层次的社会及时代问题。
B.《家》是中国现代著名作家巴金撰写的一部长篇小说。它描写了20世纪20年代初期四川 成都一个封建大家庭的腐朽,控诉了封建制度对生命的摧残,歌颂了青年一代的斗争精神及 民主主义的觉醒。
C.《子夜》是茅盾小说创作的主要代表作,它以20世纪30年代初半封建半殖民地的旧上海 为背景,以民族资本家周朴园为中心,描写了当代中国社会的各种矛盾和斗争。
D.首次以鲁迅的笔名发表的《狂人日记》是一篇意在暴露家族制度和礼教的弊害的战斗檄文, 也是中国现代文学的第一篇白话小说。

17.鲁迅先生前期的两本小说集是   D
A.《热风》与《坟》       B《野草》与《朝花夕拾》       C《朝花夕拾》与《呐喊》       D《呐喊》与《彷徨》

18.下面几句话出自舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》。对这几句话朗读停顿划分不正确的一 项是_____C_____.
A.你/以你/以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我
B.那就/从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由
C.我/是新刷出的/雪白的起跑线
D.——祖国啊,我/亲爱的祖国!

19.下面对课文相关内容的表述,不正确的一项是 D
A.毛泽东的《人民人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。阅读新闻,要注意新闻结构 上的六要素(即记叙六要素)——时间、地点、人物、标题、导语和主体。
B.郭沫若在《天上的街市》一诗中,展开联想、想象,让牛郎织女过上了幸福的生活,以此 表达自己对美好生活的向往与追求。
C.鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文,从标题可以看出文章主要是 写童年玩乐和读书的生活情景。
D.《杨修之死》出自《三国演义》这篇课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由,主旨是表现杨 修的聪明才智和“恃才放旷”的性格特征,也揭示了曹操的复杂性格。

20.下列语段出自  B
...他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和 邻居都吓了一跳.走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓 漓一身的水.众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了.
A 《西游记》 B《儒林外史》 C《红楼梦》 D《水浒传》

21.下列对诗句的赏析不正确的一项是____C____.
A.“大漠孤烟直,长河落日圆。”“圆”和“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表 现了作者的深切感受。诗人把孤寂的情绪巧妙地融入在广阔的自然景象的描绘中。
B.蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛 在水中央。”这些诗句极具意境美。读来只觉情调凄婉,境界幽邃,意蕴无穷。
C.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“割”字形象表现出泰山高耸陡峭的特点,像一把利剑 将世界分割成明暗两部分,用字极富神韵。
D.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”此句直抒胸臆,表达了诗人以死明志的决心。

22.下列语文课本中,不属于地理学科知识向语文学科渗透的一项是___A____。
A.《皇帝的新装》    B.《大自然的语言》     C.《人名英雄纪念碑》     D.《向沙漠进军》

23.对下列例句的分析,分析正确的一项是___C_______。
例句:《社戏》:“......淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊的,都远远的向船尾跑去 了,但我却还以为船慢。”
A.这句体现了化学知识向语文教材的渗透
B.这句体现了数学知识向语文教材的渗透
C.这句体现了物理知识向语文教材的渗透
D.这句体现了生物知识向语文教材的渗透

24.对下列教学导入概括不正确的一项是___A_____。
教学导入片段:师:今天,老师给大家表演一个小魔术。师:(师高举双手,空无一物)我 要给大家变出一件神奇的一物。这件衣服非常漂亮。有的人见过说它美丽极了,凡是不聪明 的、不诚实、不善良的人都看不见这件衣服。(师自行设计魔术手势,边在空中用手势比划 边说)变-变-变-,同学们,你们看见了吗?看,多么美丽的衣服,多么美丽的花纹,多美 的色彩......请同学们说说看见了什么。揭示事实真相,对同学们的回答作出评价。
A.情境导入       B.问题导入       C.言语导入       D.动作导入

25.下列选项中,不属于以学习为中心的师生互动的一项是___D____。
A.教师把学习的主动权还给学生
B.教师注意倾听,尊重每一位学生的发言
C.教师关注班上每一位学生的学习状况
D.教师不断详细地解读教材

26.下列句子中加点“而”字的意义和用法与其他三项不同的是___B__。
A.学而时习之       B.博学而笃志       C.温故而知新,可以为师矣       D.择其善者而从之,其不善者而改之

27.下列句子加点词语届时错误的的一项是___A_____。
A.指通豫南,大于汉阴(汉阴:指汉水的北岸)
B.率妻子邑人来此绝境(绝境:与人世隔绝的地方)
C.怀怒未发,休祲将于天(祲:不详)
D.数月之后,时时而间进(间:间或,偶然)

28.下列文言文句子中加点词语不属于名词作状语用法的一项是____A____。
A.若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》)
B.当时是,妇手拍儿声(《口技》)
C.狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”(《陈涉世家》)
D.其岸势犬牙差互(《小石潭记》)

29.下列句子中,设有通假字额一项是__C__.
A.属予作文以记之       B.食马者不知其能千里而食之       C.已将隧入以攻其后       D.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

30.下列句子不属于判断句的一项是__B___.
A.刘备天下枭雄 B.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 C.晋为盟主,诸侯或相侵也,则讨之。 D.陈胜者,阳城人也。

31.下列文言句翻译错误的一项是_A____.
A.鳞浪层层,清澈见底(译:鱼儿跃起的浪纹一层层,清澈的可以看到河底。)
B.牺牲玉帛,弗敢加也。(译:祭祀用的牛羊,玉帛之类,不敢虚报数目。)
C.今当远离,临表涕零,不知所言(译:如今正当离朝远征,流着泪写下了这篇表文,激动 的不知道说些什么话。)
D.既加冠,益慕圣贤之道(译:已经成年后,更加仰慕古代圣贤的学说。)

32.阅读李白的《渡荆门送别》,对这首诗赏析有误的一项是__B__.
渡荆门送别 渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。
A. 这首诗首联叙事,颔联与颈联写景,尾联抒情
B. 诗题中的“送别”应是送别朋友而不是告别故乡,诗中并无告别故乡的离情别绪
C. 诗人在书写完山势与流水后,又从不同角度描绘长江的近景与远景,这是移步换景的写法。
D. 这首诗意境高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽。

33.马致远的代表作《汉宫秋》,元曲四大悲剧之一,这部作品的主角是___C__.
A.汉文帝 B.汉武帝 C.汉元帝 D.汉献帝

34.下列各项中,作者与作品不能匹配的一项是__C__.
A.李白——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》            B.岑参——《走马川行奉送封大夫出师西征》
C.刘禹锡——《左迁至蓝关示侄孙湘》               D.孟浩然——《望洞庭湖赠张丞相》

35.下列各项中,表述有误的一项是__C___.
A.楚辞是屈原创作的一种新诗体,《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集
B.汉赋是在汉朝出现的一种有韵的散文,它的特点是散韵结合、专事铺叙
C. “古诗十九首”是诗组名,属于五言诗,是乐府古诗文人化的显著标志,其处处表现了 道家和法家的哲学意境
D.骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文,它是古代中国一种以字句两两相对而成篇章的文体, 讲究对仗工整和声律的铿锵

36、下面对“江西诗派”的解说,错误的一项是 D。
A.江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别
B.江西诗派是北宋后期形成的,以杜甫为祖,黄庭坚、陈师道、陈与义为宗的诗歌流派
C.江西诗派的作诗风格以吟咏书斋生活为主,重视文字的推敲技巧
D.江西诗派崇尚杜甫的“点铁成金”“脱胎换骨”之说。

37、下列对相关成语的溯源说明,错误的一项是  D
A.“百废俱兴”出自范仲淹的《岳阳楼记》 B.“老骥伏枥”出自曹操的《龟虽寿》
C.“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》 D.“不求甚解”出自陶渊明的《桃花源记》

38、下列诗句中没有使用借代的修辞手法的是 B
A.回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。       B.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州
C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风          D.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山

39、下列句子中加点词不属于使动用法的一项是  B
A.广故数言欲亡,忿恚尉      B.吾妻之美我者,私我也       C.子墨子曰:“胡不见我于王?”       D.天将降大任于是人也,必先苦其心志

40、古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫“谥号”,“文正”是  B 的 谥号。
A.欧阳修       B.范仲淹       C.王安石        D.韩愈

41、海勒《第二十二条军规》是   A  的经典之作。
A.黑色幽默       B.魔幻现实主义      C.迷惘的一代      D.后现代主义 。

42、下列作品、作家、国别及体裁对应错误的一项是 D
A.《吉檀迦利》——泰戈尔——印度——诗歌              B.《麦克白》——莎士比亚——英国——戏剧
C.《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙——小说       D.《双城记》——狄更斯——法国——小说

43、下列对名著的描述错误的一项是 D
A.德国作家歌德的《少年维特的烦恼》,描写了进步青年对当时鄙陋的德国社会的体验和感 受,表现了作者对封建道德等级观念的反叛以及对个性解放的强烈要求
B.法国作家维克多·雨果的《悲惨世界》,以社会底层受苦受难的穷人为对象,描绘了一幅 悲惨世界的图景。这部小说不仅是雨果篇幅最长的小说,而且是他写作时间最长的、花费精 力最多的作品
C.英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简爱》,是一部具有自传色彩的作品讲述一位从小变成孤儿 的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事
D.美国作家司汤达《红与黑》,讲述的主人公于连是小业主的儿子,因为与侯爵的女儿私情 败露,气愤之下,他用刀刺伤市长夫人,被判处死刑。

44、下面对福楼拜《包法利夫人》分析评价错误的一项是 B  
A.艺术上,《包法利夫人》一向被看作一部典范作品,乔治·桑精辟地指出:“居斯塔夫·福 楼拜是一个伟大的探索者。”
B.《包法利夫人》这部作品,在典型的塑造上,福楼拜更注重性格特点的刻画,而不是精神 气质的描绘
C.在遣词造句上,《包法利夫人》文字的精美在法国小说中可以说首屈一指,福楼拜用“像 人行道一样平板”来形容包法利谈话的平庸
D.在小说结构上,《包法利夫人》也有新的创造,全书分成基本对称的两部分,按女主人公 的经历来安排,她的发展至农业展览会形成高潮,然后走下坡路,直到结尾。

45、契诃夫的最后一部剧作是  D 。
A.《万尼亚舅舅》     B.《三姊妹》     C.《海鸥》     D.《樱桃园》

46、依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是 C。 《义务教育课程标准(2011 版)》的课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在 400 万字以上,第四学段要求课外阅读不少于 万字,每学年阅读两三部名著。
A.220       B.240       C.260       D.280

47、依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是D
语文教学要注重语言的积累、 和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。
A.理解       B.训练       C.品味      D.感悟

48.依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处错误的一项是 C  。
A.语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也 应是语文实践
B.语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受 和理解又往往是多元的
C.各学段的阅读教学都要重视朗读和背诵,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调
D.阅读教学是学生、教师、教科书编著、文本之间对话的过程

49、依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是 A  。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和__________。
A.评价的能力       B.创作的能力      C.交际的能力      D.体验的能力

50、依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是 B  。
教材编写应依据 ___________,全面有序地安排教学内容,设计教学活动,并注意体现基础性和阶段性。
A.教学计划       B.课程标准       C.学生实际      D.教学需求
 
二、填空题
关关雎鸠 ,在河之洲。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意
此中有真意, 欲辨已忘言
古代文人写文章,常会运用典故,如语文《行路难(其一)》中的“ 闲来垂钓碧溪上 , 忽复乘舟梦日边 。 ”
《陋室铭》中作者认为“陋室不陋”的原因的两句是 斯是陋室 , 惟吾德馨

三、简答
《义务教育语文课程标准(2011 版)》指出:“阅读是学生的个性化行为。”请谈谈你对这句话的理解。
解析: 《语文课程标准》指出“阅读是个性化的行为”,揭示了阅读活动的本质。阅读的个性化珍视了学生独特的感受、体验和理解,展示了学生的个性与灵性,使得与学生对话的文本具有 了璀璨的艺术生命,实现了语文“工具性与人文性”的统一。如果要让学生在主动积极的思 维和情感活动中创造属于自己的成功,体验收获、体验自信,就要让学生在阅读中有自主选 择性;所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,说的是不同的人对文章的理解和体验会各 不相同,甚至同一个人在不同的心态、时间和环境里,对同一篇文章的理解和体验也会不一 致。在个性化阅读教学中,要珍视学生独特的情感体验,引导学生联系自己的生活经验,鼓 励学生发表独立的见解;在尊重学生个性化体验的同时,不应忽视文本的价值取向,防止学 生的“独特见解”与文意完全悖离。因此,教师自身对文本的价值取向应有正确的把握,在 此基础上,引导学生在思索、辩论等过程中,对不同观点进行全面分析、比较、甄别,“求 异”,更“求佳”,学会多角度地看问题,提高分辨是非的能力,培养高尚情怀。
四、案例分析
下面是教师执教《春》的教学实录的节选片段,请你抓住这段实录的特点,运用语文新课标 理念,写一段 300 字以上的评析文字(14 分)。
【案例】
片段教学
    师:英国诗人雪莱说:冬天已经来了,春天还会远吗?表达了久经严冬的人们渴望春天到来的急切心情。
    中国是一个诗的国度,在每一个中国人的灵魂深处无不浸润这诗歌留下的痕迹,它早已深深地影响了我们的生活、自觉或不自觉地潜移默化中流传下来。其中一定有不少于描绘春天的诗句,请同学们说一说。
(生起举手)
    生甲:孟浩然:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少”杜甫的:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” “迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”
    生乙:朱熹的:“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春”
    生丙:白居易的:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”
                            “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”
                            “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”
    生丁:白居易还有:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”
                               “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”
                               “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”
    师:同学们说得很好,上述例子,分别从色、形、声等方面描写春天,诗人将瞬间的感受定 格成了永恒,看来春天历来是人们歌咏赞美的对象。想不想跟老师提前去感受一下春天的气 息?
    生:齐回答“想”
    师:点击鼠标,屏幕显示出《春》的幻灯片,背景音乐出。
     。。。。。
    你的评析:
解析:《春》片段教学评析:
1. 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。案例中的教师通过吟诵雪莱的诗,激起了孩子们的诵读诗歌兴趣。不仅使课堂充满着诗情画意,也在潜移默化的培养着孩子们对中国古代诗歌的热爱之情。学生语文素养的培养是落到实处,潜移默化的。
2. 语文课表在7-9年级阅读教学中提出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美情趣”,春天本就诗情画意的季节,学生在此期间能够正确 的运用所学的古代诗歌去表达个人的情感。教师有意思的培养了学生对于古代诗歌的理 解与运用。
3. 语文课程提出应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重 学生在学习过程中的独特体验。一堂课好的开头就是成功的一般,兴趣是拉近学生与文 本的催化剂,教师在诗情画意的与生吟诗颂春后能及时的反馈生的回答精髓,尊重了学 生在课堂中的独特体会,即从“色、形、声等方面”巧妙的与朱自清《春》 的具体内 容衔接。又以视觉感极强的春景图展现春天的视觉美,配以优美的背景音乐,让学生身 临其境的感受到春天美的气息,从多种感官中诠释春的美。这样富有诗情画意、激发学 生兴趣的导入,一定稳稳地锁住了学生思绪。

五、教学设计
请你按照九年义务教育课程标准的历年,为柳宗元的《小石潭记》设计一个课时的完整的教 学简案(20 分)。
    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。
    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来 翕忽。似与游者相乐。
    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去。
    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

解析:《小石潭记》教学案例

教学目标
1·知识与能力目标:了解柳宗元的作家作品常识,能借助工具书、注释疏通文义。
2·过程和方法目标:采用朗读—质疑、释句—赏析—探究的教学模式
3·情感态度和价值观目标:理解作者失意被贬,寄情山水得抑郁忧伤的感情。
教学的重点:积累课文词汇,疏通文意;抓住景物特点,用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色。
教学难点:理解作者寄情于山水的思想感情。
教学时数:1 课时。

教学过程
一:导入新课
    古代有一种文体叫做“记”,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见 解,即景抒情,托物言志。如上册中我们学习过陶渊明的《桃花源记》认识了那里美丽独特 的风光。今天,我们就来学习唐代文学家柳宗元的散文《小石潭记》,跟随他的脚步来认识 他心中那潭奇特的水潭。

二:自主预习
1. 走进作者
    本文作者是柳宗元,字子厚,世称柳河东,唐朝文学家、散文家和思想家,与韩愈共同 倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。唐宋八大家之一,与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、 苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。有《柳河东集》。革新运动失败, 柳宗元被贬到永州,永州之贬,一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》。
2.生字新词
篁竹(huáng)    珮环(pèi)    清冽(liè)    坻(chí)岛    屿(yǔ)     嵁(kān)    翠蔓(màn)    佁然(yǐ)
俶尔(chù)    翕忽(xī)     寂寥(liáo)    悄怆(chuàng)    幽邃(suì)    龚(gōng)    恕(shù)    
玄(xuán)
3.朗读课文
自读(扫除文字障碍)——听读——齐读
指导:读准字音,吐字清晰,声音洪亮;读出节奏,停顿正确;读出语气,读出感情。

三.合作探究
1.积累词汇 形式:四人小组合作学习,圈点勾画出疑难词句,小组内质疑,记录不能解决的难题,在交 由大班讨论。(实物投影)教师点拨,强调重点的字词句。 指导:用“猜”、“看”、“查”的手段知道词义。 猜:凭借已有的语言积累,根据对上下文大意的把握,猜测关键词的意思。 看:利用好课文下的注释及文前文后提供的相关材料查;查字典,并且还要选准所需的义项。文章读得多了,词语的积累越多,猜测率就越高, 词典也会翻得越少。
2. 疏通文义
用现代汉语解释下列句子
(1).凄神寒骨,悄怆幽邃
(2).青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
(3).其岸势犬牙差互,不可知其源。
3、理清结构,整体感悟。
(1)、课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些特点? 发现小石潭———潭中景物———小潭源流———潭边氛围;小石潭的特点:幽静、凄清。 (2)、作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤凄悲凉。

四:归纳小结
    课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木着力渲染了凄 寒的气氛,抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

五、布置作业:
1.根据写作思路背诵课文:发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛-游潭之人
2.课外阅读《始得西山宴游记》与本文对比,从写景特色、思想感情角度对比。

                 板书设计
            小石潭记 柳宗元(略)

 

 
 

 

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