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2019年江西省教师招聘《教育综合》第一轮试卷(一)

   来源:江西教师网  2019-01-03  江西教师网 http://www.jsw123.cn
2019年江西省教师招聘《教育综合》第一轮试卷(一) 重要说明:为备战2019年江西教师招聘考试,本试卷按章节编排,题型题量不固定;但紧扣考纲要求,旨在为学员夯实基础。我们会陆续教研出模拟题,将《教育综合基础知识》的知识点让大家完全掌握。 1.在作答前,请考生用黑色字迹的钢笔、签字笔或是圆珠笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名、准考证号和科目代码,并有2B铅笔在答题卡上准确填涂准考号码和科目代码。 2.本试卷满分100分,共分两部分:第一部分为客观题,第二部分为


 2019年江西省教师招聘《教育综合》第一轮试卷(一)

重要说明:为备战2019年江西教师招聘考试,本试卷按章节编排,题型题量不固定;但紧扣考纲要求,旨在为学员夯实基础。我们会陆续教研出模拟题,将《教育综合基础知识》的知识点让大家完全掌握。

 

1.在作答前,请考生用黑色字迹的钢笔、签字笔或是圆珠笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名、准考证号和科目代码,并有2B铅笔在答题卡上准确填涂准考号码和科目代码。

2.本试卷满分100分,共分两部分:第一部分为客观题,第二部分为主观题。

3.本试卷客观题部分包括单项选择题共50道题。作答时请用2B铅笔在答题卡指定区域填涂,在试卷上作答大一律无效

4.本试卷主观题部分共四道大题。作答时请用黑色字迹的钢笔、签字笔或是圆珠笔在答题卡指定区域作答,在草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。

5.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交监考老师,严禁携带试卷和答题卡出考场

6.严禁折叠答题卡

7.考试时间100分钟。


第一部分 客观题

一、选择题(本大题共 50 题, 每题 1 分,共 50 分)

1.教师职业道德原则不包括( ) 

A.集体主义原则

B.教育人道主义原则 

C.教育民主原则

D.群众意识原则 

2.“美德即知识”是( )的著名论点

A.孔子

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德 

3.“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之,三乐也”。 

A.《论语》

B.《孟子 .尽心下》

C.《孟子. 尽心上》

D.《大学》 

4.素质教育在本质上是一种(

A.教育功能

B.教育价值取向

C.教育模式

D.教育方法 

5.义务教育必须贯彻国家教育方针,为培养( )的社会主义建设者和接班人奠 定基础

A.有理想、有道德、有文化、有创新

B.有理想、有道德、有文化、有能力 

C.有理想、有道德、有文化、有纪律

D.有纪律、有道德、有文化、有能力

6.“亲其师,效其行,听其言,信其道”所体现的教师职业角色是( ) 

A.传道者

B 示范者

C 教育工作实施者

D.教育活动组织者 

7.班集体形成的基础(

A.明确的共同目标

B.平等。心理相容的氛围 

C.共同的生活准则

D.一定的组织结构 

8.班主任的工作重点(

A 教育学生做好功课

B.对学生进行安全教育 

C.对学生进行品德教育

D.协调学校与家庭的关系教育

9.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。这种观点属于( )。

A.教育心理起源说

B.  教育生物起源说

C.教育生活起源说

D.教育劳动起源说

10.“龙生九子各有不同”体现了人的身心发展具有( )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.差异性

D.阶段性 

11.( )是中国颁布的第一个现代学制。 

A.壬寅学制

B.癸卯学制     

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制 

12.教师的教育机智体现了教师劳动的( )特点。 

A.创造性

B.艰巨性

C.示范性

D.复杂性

13.按课程内容的固有属性可将课程分为( )。 

A.分科课程和综合课程

B.学科课程和活动课程 

C.必修课程和选修课程

D.显性课程和隐性课程 

14.新课改关于课程结构的变革体现为( )。 

A.小学阶段以分科课程为主 

B.小学至高中设置结合实践活动课并作为选修课程 

C.高中以综合课程为主 

D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 

15.教育史上第一本课程理论专著是(

A.1918 年出版的《课程》

B.1949 年出版的《课程与教学的基本原理》 

C.1918 年出版的《什么知识最有价值》 

D.1944 年出版的《课程与教学的基本原理》

16.( )是教材编写、教学评语和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的 基础。

A.课程设计

B.课程标准

C.教科书

D.课程计划 

17.新课程改革中的教师角色发生了转变,以下各项中不属于这种转变的是( ) 

A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 

B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育学的研究者 

C.从教师与学生的关系看,新课程强调合作 

D.从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型开放的教师

18.教育学生“诚实守信”属于(

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育 

19.我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站得远看上去矮小,就把他知觉为 一位身材矮小的人,这是只觉的(

A.整体性

B.意义性

C.恒常性

D.选择性 

20.根据艾宾浩斯遗忘曲线,防止遗忘最重要的措施是( ) 

A.过渡学习

B.及时复习

C.分散复习

D.复习方式多样化 

21.“人逢喜事精神爽”是的是一种(

A.情绪

B.心境

C.应激

D.热情 

22.冬天上学,某学生既怕冷不愿意起床,又怕因迟到而受到老师的评比。因此产 生的冲突是(

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突 

23.人们对客观事物做出判断时,如果常常利用自己的内部参照,不受环境的影响 和干扰。这种人属于(

A.场依存

B.场独立

C.发散型

D.辐合型 

24.在学生心理发展的过程中,思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻 辑思维为主要形式,抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在(

A.少年期

B.青年期

C.童年期

D.成年期 

25.在埃里克森的认知发展阶段理论中,小学阶段的发展任务是( ) 

A.培养主动性

B.培养勤奋感

C.培养自我统一性

D.建立新型人际关系 

26.某教师对喜欢打小报告的学生故意不理睬的方式,这是一种( ) 

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退 

27.马斯诺需要层次中,由低到高排列的第四层次需要为( ) 

A.归属与爱的需要

B.自我实现的需要

C.安全的需要

D.尊重的需要 

28.学生的主要任务是学习(

A.直接经验

B.间接经验

C.理性知识

D.感性知识 

29.个体动作发展的规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精 细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有(

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性 

30.老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明 明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( ) 

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

31.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( ) 

A.教师成长=经验+反思 

B.教师成长=观摩+分析 

C.教师成长=培训+进修 

D.教师成长=学习+实践 

32.人格的核心成分(   )

A.气质

B.能力

C.性格

D.意志 

33.德育对象千差万别,德育目标、任务、职责多种多样,这突出体现德育工作者 劳动的(

A.示范性特点

B.主体性特点

C.复杂性特点

D.连续性特点 

34.标志着教学过程理论的形成的是( ) 

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的五段教学法 

C.孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆” 

D.巴班斯基教学过程最优化的理论

35.( )是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。

A.桑代克

B.巴普洛夫

C.斯金纳

D.托尔曼 

36.德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他 们品德上的消极因素,这是(

A.理论和实践相结合原则 

B.发扬积极因素、克服消极因素原则 

C.尊重学生与严格要求学生想结合原则 

D.教育影响一致性和连贯性原则

37.教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服( ) 

A.单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用 

B.儿童中心论

C.空洞说教,单纯知识传授

D.片面单一知识的学习 

38.中国近代制度化教育兴起的标志是( ) 

A.《钦定学堂章程》的颁布

B.《奏定学堂章程》的颁布 

C.清朝末“废科举,兴学校”

D.京师大学堂的建立

39.辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将课 程实施的取向分为( )三种

A.协作取向、相互调适取向、创生取向 

B.忠实取向、协作取向、创生取向 

C.忠实取向、相互调适取向、协作取向 

D.忠实取向、相互调适取向、创生取向

40.认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是

A.陈鹤琴

B.梁启超

C.蔡元培

D.陶行知 

41.衡量心理测验或实验研究得到的数据是否具有一致性或可靠性的指标是(

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度 

42.根据韦克斯勒智力量表,假定某个年龄组的评均智商分数为 85 分,标准差为15,甲经测验得 100 分,那么甲的智商是(

A.100

B.115

C.120

D.95

43.某学生认为自己学业有成的原因是努力学习,这种归因维度是(

A.内部、稳定、可控

B.外部、稳定、不可控 

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控 

44.“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”是( )的观点 

A.洛克

B.华生

C.卢梭

D.斯金纳

45.吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味,就会有“望梅止渴”的反应,这是 一种(

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来反射 

46.力求成功者最有可能选择成功概率为( )的任务 

A.百分之五十

B.百分之一百

C.百分之一百五十

D.百分之二百

47.如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习鲸这种动物,这种学习属于

A.概念学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

48.奥苏泊尔提出( )教学策略

A.先行组织者

B.动机化学习

C.定势优先说

D.策略迁移

49.下列四个成语或俗语中( )说的就是典型的正迁移现象 

A.举一反三

B.聪明过人

C.思维敏捷

D.物以类聚 

50.“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,这属于( )教学原则。 

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则 

 

二、简答题(本题共 2 小题,每小题 5 分,共 10 分)

1、基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

 

 

2、负强化的实质就是惩罚。

 

 

三、判断分析题(本题共 3 小题,每小题 4 分,共 12 分)

1 美国杜威的《民主主义和教育》强调“儿童中心”,提出了“从做中学”的方法, 开创了“现代教育派”。

 

 

2、负强化的实质就是惩罚。

 

 

3、班级上自习课,老师不在教室,很多学生都在“乱吵乱闹”,就连平时比较遵 守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为模仿。

 

 

四、论述题(本题共 1 小题,13 分)

1、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响?

 

 

五、案例分析题(本题共 2 小题,共 15 分)

某班有一伙爱玩足球的“淘气鬼”,为了玩球和看球,经常迟到、旷课、抢球、 争夺场地,与其他班级同学发生冲突,搞得学校领导、年级负责人、班主任、任课 老师头疼。新主任上任后,组织这些“淘气鬼”成立了一个足球队,选了队长、定 了队规。每天组织他们在学校和班级管理的约束下训练,这些“淘气鬼”不仅大幅 度提高了球技,还练出了纪律、团结、意志和自我控制能力,平时表现和学习成绩 都发生了很大的变化。

(1)上述材料中体现了什么德有原则?介绍这一原则的基本内容。

 

 

(2)学校德育工作如何贯彻?并谈谈贯彻这一原则的基本要求。

 

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