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江西教师招聘面试语文试讲教案《小兴安岭》

   来源:江西教师网  2019-04-08  江西教师网 http://www.jsw123.cn
了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产


 一、教学目标

1、学习并掌握课文中的生字词
2、理解课文,了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产
3、了解作者的写作顺序,以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法
4、激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识,培养民族自豪感

二、教学重难点
【教学重点】
了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产
【教学难点】
了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想情感。

三、教学方法
朗读法、探究讨论法

四、教学手段
视频展示小兴安岭美景和物产

五、教学过程
(一)板书课题,导入新课
1、导入:同学们,上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方,哪里啊?(生回答)
2、看视频,欣赏小兴安岭:现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧!
(二)学生谈感受
1、好,小兴安岭给你们什么感觉?那里你看到最多的是什么?
2、师总结:大家读的真棒,小兴安岭最大的特点就是树多.
3、除了树非常的多,还有一段也介绍了小兴安岭的特点,是哪一段? 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,巨大的宝库呢?我一起去找找答案吧!
(三)读中感悟,积累语言
1、生自由读2~5段,思考:作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的?(时间顺序)
2、出示小兴安岭四季图,让学生分辨出春、夏、秋、冬(你是怎么看出来的?)
3、同学们,你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节?(学生反馈,教师重点指导学习课文的某一个自然段)
4、师总结:好,老师看出来了你们喜欢的季节个不同。那我们就从大家最喜欢的季节出发吧!(老师视学生喜欢季节人数,定教学顺序)
(四)学习小兴安岭夏天
1、自由读第二自然段,同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样?(茂密)
2、这句话中,还有哪些词语你觉得写得好呢,为什么?(封、挡、遮)
3、指导朗读: 树木竟然把蓝天封起来?多厉害啊!谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?(强调封)
4、在这个季节中还有让你心动的地方吗?
5、生反馈:早晨,……整个森林……”
①这一句写了什么啊?雾是什么颜色的?你们见过什么是乳白色的?
②师范读,你们觉得哪个词让你印象最深刻?整个森林都浸在里面呢?能把浸换一个词语吗?(理解浸:你们泡过澡吗?让你们泡在水里,感觉怎么样)。可是森林呢,浸在哪里?你仿佛看到什么景象啦? 理解升
③还有别的句子吗?太阳出来了,千万缕…… 这里用了什么修辞手法呢?(比喻)为什么要把阳光比作利剑呢?(男生朗读)
④还有什么句子吗?想象一下,这么多五颜六色的花朵,在夏天的小兴安岭里做什么呢?(女声朗读)
6、师生合作读: 这样的景象真是太美了,老师也想和大家一起读读这段话。老师读每一句话的开头部分,其余你们来接,明白吗?
7、师小结:夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂,让我感觉到了强大的生命力。可是,这么大的生命力,在刚刚苏醒的时候,又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧!
(五)总结学习方法
1、同学们你们看看,前面我们已经学习了春夏两个季节,你们能总结下学习方法吗?
2、方法:A 都是先写树木的变化 B 再写小兴安岭的其他景物 C 每一段都用上了很多的动词
(六)学生自学秋、冬景物
1、小兴安岭是一年四季都十分分明的地方!现在老师把你分两个大组按照你们自己总结的学习方法来欣赏秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景,三、四组的同学来欣赏冬天的美景。
2、分组合作学习
3、现在谁愿意来当当我们的小导游,给我们介绍下秋冬的景色呢?
(1)秋天有什么变化吗?哪些词语能够看出这些变化?
(2)冬天会是怎么样呢?冬天让你感觉如何?理解“刮”字
(七)学习最后一段
这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,让我们一起来读读最后一个自然段,想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”
1、学生讨论
2、师总结 小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多‘秋天物产丰富。
(八)作业小结
这篇课文先总写小兴安岭的树多, 然后抓住景物特点,分别从春夏秋冬四个季节来描写小兴安岭的景色诱人、物产丰富。最后总结出小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 请同学们回去也模仿这种写作方法,来写一下自己家乡的景物特点。

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