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2019年江西教招考试每日一练8.9

   来源:江西教师网  2019-08-09  江西教师网 http://www.jsw123.cn
1、柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段,其中“好孩子定向阶段”属于该理论的( ) A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平


1、柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段,其中“好孩子定向阶段”属于该理论的(   )

A、前习俗水平            

B、习俗水平           

C、后习俗水平           

D、他律水平

 

2、“父母树立权威,对孩子理解、尊重,与孩子经常交流并给予帮助”这种理性且民主的教育方式属于(  )型。

A、接受+控制           

B、接受十容许             

C、拒绝+控制             

D、拒绝+容许

 

3、在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于(   )

A、场独立型            

B、沉思型            

C、场依存型            

D、冲动型

 

4、教师的根本任务是(    )。

A、关心学生的学习            

B、教学             

C、教书育人             

D、管理学生

 

5、师生在教育内容的教学上构成(    )关系。

A、授受             

B、相互促进           

C、民主平等           

D、朋友

 

6、当今教育改革的核心是(    )。

A、教学方法改革      

B、课程改革      

C、教育评价制度改革      

D、教育结构改革

 

7、影响学生学习动机差异的关键因素是(    )。

A、教学水平            

B、教学方法              

C、自我意识             

D、智力水平

 

8、斯金纳的操作性条件反射的教学应用是(   )。

A、结构教学         

B、程序教学         

C、认知教学         

D、情境教学

 

9、根据测验目的,项目难度一般确定在(   )。

A、0.1-0.3之间           

B、0.3-0.7之间          

C、0.7-0.9之间       

D、0.9以上

 

10、(   )是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

A、认知能力       

B、操作能力      

C、社交能力    

D、模仿能力 

 

 

 

 

 

参考答案


 

 

 

 

1、B。【千喜解析】柯尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平包括两个阶段,六个阶段按照由低到高的层次发展。①前习俗水平:惩罚与服从定向阶段、相对功利取向阶段;②习俗水平:寻求认可定向阶定向阶段,也称“好孩子”阶段、遵守法规和秩序定向阶段;后习俗水平:社会契约定向阶段、原则或良心定向阶段。

 

2、A。【千喜解析】教养方式是指父母将社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给儿童的方式。其中,权威型教养方式是接受+控制,父母树立权威,对孩子理解、尊重,与孩子经常交流并给予帮助的一种教养方式。

 

3、D。【千喜解析】冲动型认知风格的人办事易冲动,在没有权衡各种关系时,就贸然做出行动,速度快,但精度不高。

 

4、C。【千喜解析】“师者,所以传道受业解惑也。”教师的根本任务是教书育人。

 

5、A。【千喜解析】在教育活动中,教师处于教育和是传授者,学生是接受者,师生在教育内容的教学上构成授受关系。学的主导地位。从教育内容的角度来说,教师是传授者,学生是接受者,师生在教育内容的教学上构成授受关系。

 

6、B。【千喜解析】当今教育改革的核心是课程改革,教育的一切都是围绕着课程来进行的。

 

7、C。【千喜解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。

 

8、B。【千喜解析】斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论,并据此提出了程序教学论及其教学模式。

 

9、B。【千喜解析】研究表明,整个测验的测验难度指数分布在0、3-0、7之间,而整个测验的难度指数最好在0、5左右,这样可以使测验对被试者有较大的鉴别力。

 

10、A。【千喜解析】认知能力是指人脑接受、加工、存储和应用信息的能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。


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