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2019年江西教招考试每日一练10.28

   来源:江西教师网  2019-10-28  江西教师网 http://www.jsw123.cn
1.针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意


1.针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的(     )。

A.有意注意       

B.无意注意       

C.有意后注意      

D.无意后注意

 

2.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的(     )。

A.认知策略     

B.元认知策略     

C.资源管理策略       

D.记忆策略

 

3.从教学评价的功能看,可将教学评价分为(     )。 

A.正式评价与非正式评价              

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价            

D.常模参照评价与标准参照评价

 

4.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是(    )

A.奖惩法      

B.榜样法        

C.陶冶法        

D.说服法  

 

5.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是(    )

A.讲授法     

B.参观法    

C.练习法     

D.陶冶法  

 

6.14岁的张某就读于某寄宿制学校,某晚就寝时头朝无护栏的方向(床具等符合国家标准)。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉,无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下,造成左眼失明,此案中校方应(    )

A.承担全部责任    

B. 无责任     

C. 承担次要责任     

D. 承担主要责任

 

7.“眼过千遍,如手过一遍“是贯彻(    )原则的体现。

A.因材施教    

B.巩固性     

C.启发性   

D.最优化

 

8.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为(    )

A.小学阶段以分科课程为主           

B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程

C.高中以综合课程为主               

D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程

 

9.为了给班主任工作打下基础,教师最需要做好的工作是(     )

A.制定班级工作计划    

B.制定严格班规  

C.培养班干部   

D.了解学生

 

10.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的(   )

A.说服教育法         

B.榜样示范法        

C.行为训练法      

D.生活指导法

 

参考答案

 

 

1、B。无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定

事物发生的注意。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意,是注意的初级形式。

针对课堂上开小差的学生,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的无意注意。

 

2、B。元认知是对认知的认知,元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

 

3、B。教学评价的分类有多种,根据教学评价的严谨程度,分为正式评价和非正式评价;根据评价的时间不同,分为形成性评价和总结性评价;根据评价结果的解释,分为常模参照评价和标准参照评价。配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。

 

4、C。陶治教育法(陶治法)是教育者有目的、有计划地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

 

5、A。讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识,便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此,若课堂以传授系统知识和理论为主要目的,讲授法最符合题意。

 

6、【答案1B。《学生伤害事故处理办法》第十二条规定,“因下列情形之一造成的学生伤害事故学校已履行了相应职责,行为并无不当的,无法律责任:(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的;(四)学生自杀、自伤的:五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;六)其他意外因素造成的

 

7、B。巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。

 

8、B。我国基础教育新课程结构的变革体现为初中阶段设置分科与综合的课程;小学阶段以综合课程为主;小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。

9、D。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

 

10、C。行为训练法是指班主任按照一定要求,有计划、有目的地训练学生的行为,使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。

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