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2019年江西教招考试每日一练10.31

   来源:江西教师网  2019-10-31  江西教师网 http://www.jsw123.cn
1.下列现象中,不属于教育的是( ) A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展


1.下列现象中,不属于教育的是(     )

A.家长批评孩子        

B.感受美好的自然环境         

C.新生儿吸吮母乳             

D.参加画展

 

2.2015年10月5日,瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖,授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智,中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了(        )并广泛应用于疟疾治疗

A. 青篙素         

B.青霉素          

C.青蒿素       

D.红蒿素

 

3.下列关于教育要素表述不正确的是(     )。

A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者,学习者和教育影响三个基本要素。

B.教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

 

4.创造性思维特点不包括(     )

A.流畅性              

B .适应性             

C.灵活性              

D.独创性

 

5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作,道德行为。生活管理,课外活动等,并取代之前的(     )。

A. 级任导师           

B.级任教师           

C.班任导师       

D.班任教师

 

6.品德形成的标志是(     )

A.道德信念的形成         

B.道德评价能力的形成       

C.道德行为习惯的形成           

D.价值内化

 

7.下列关于封建社会教育表述不正确的是(     )。

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。

B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺,骑士七技为主。

C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。

D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合

 

8.“君子欲化民成俗,其必由学乎,”最早出自(     )

A.《论语》    

B.《学记》    

C.《孟子》   

D.《中庸》

 

9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于(        )范畴。

A.思想教育     

B.政治教育     

C.道德教育      

D.心理教育

 

10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是(     )。

A.杜威         

B.夸美纽斯      

C .赫尔巴特       

D.凯洛夫




 

参考答案



 

1、C。【千喜解析】广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。家长批评孩子、感受美好的自然环境和参观画展都属于广义的教育现象。新生儿吸吮母乳是本反应,不属于教育现象

 

2、C。【千喜解析】2015年10月5日,瑞典卡罗林医学院在斯德哥尔摩宣布,中国女药学家、中国中医科学院中药研究所首席研究员屠呦呦、威廉·坎贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖,是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。其获奖理由为她成功地从中草药中提取了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。

 

3、B。解析;教育者、受教育者(学习者)和教育影响是教育活动的基本要素,不同类型和不同层次的教育均包含这三个基本要素。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人,包括学校教师,教育计划、教科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与教育活动的其他人员,并不是有知识的人都可以成为教育者。同教育者相比,学习者有其自身的特征:第一,不同的人有不同的学习目的;第二,不同的人有不同的学习背景或基础;第三,不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同;第四,不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。因此,学习是一种高度个性化的活动。教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立,又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者产生作用的桥梁,是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。三者之间联系和作用使学习者发生合平目的的变化。各个要素本身的变化,必然导致教育系统状况的变化。不同教育要素的变化及其结合,最终形成了多样的教育形态。所以B项是不正确的。

 

4、B。【千喜解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维是人类用的高级过程,具有流畅性、变通性(灵活性)和独创性三个方面的特征。有流性、变通性(灵活性)和独创性三个方面的特征。

 

5、A。【千喜解析】1951年、我国颁布了《政务院关于改革学制的決定》,规定从1952年起,在中小学设立“班主任”,取代“级任导师”,负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等工作。至此,我国的班主任制正式确立。

 

6、C。【千喜解析】道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践,是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的地位。一个人的品德怎么样,最终还是要靠他的道德行为来得以体现。所以,品德形成的标志是道德行为习惯的养成。

 

7、D。【千喜解析】西周时期,建立起典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期,官学衰微,私人讲学之风大兴,官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。在封建社会的教育内容方面,中国以“四书”“五经”为主,西欧中世纪的教育几乎为教会所控制,因而这一时期的教育主要是以培养僧侣人才为目的的教会教育,分为僧院学校、大主教学校和教区学校。僧院学校和大主教学校主要是培养僧侣和统治阶级的接班人,学习的内容主要是神学和“七艺”;教区学校主要对普通贫民子弟进行教育,教育内容为“骑士七技”。古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性。封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离,所以D项的表述是不正确的。

 

8、B。【千喜解析】“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记学记》,意思是君子如果要教化人民形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。这表达了一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。

 

9、B。【千喜解析】我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等几个方面。政治教育包括爱国主义教育、理想教育和集体主义教育等。

 

10、【答案C。【千喜解析】赫尔巴特强调系统知识的传投、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威提出了“新三中心论”,即“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。夸美组斯被称为“教育学之父”,其代表作《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立的学科。凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对中华人民共和国成立初期的教育产生了很大的影响。

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