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2020年江西教招考试每日一练9.13

   来源:江西教师网  2020-09-13  江西教师网 http://www.jsw123.cn
千喜教育


1.教师职业道德是伴随着教师这一行业和角色的出现而出现的,是教师行业道德和角色道德的总称。以下老师的行为与教师职业道德无关的是(       )。

A.数学老师在办公室骂校长          

B.语文老师在电影院与朋友打架

C.历史老师上课时语言粗鲁          
D
.班主任在教室讽刺某学生的家长

 

2.安安老师能够做到循循善诱、诲人不倦、因材施教,能够实施素质教育等,由此,说明安安老师具备较强的(       )。

A.职业作风        

B.职业理想         

C.职业技能       

D.职业纪律

 

3.以下教师的做法与良好的教师职业纪律无关的是(       )。

A.教师无故提前下课                 

B.教师收受家长的钱财

C.教师私自占有学校的电脑          

 D.教师对学生乱收费

 

4.孔子首次提出教师要身教重于言教,要求教师“正人先正己”;孟子提出了“教者必以正”的重要观点;韩愈提出了“师者,传道授业解惑也”。这反映了教师职业道德具有的特点是(       )。

A.行为的典范性      

B.内容的继承性      

C.意识的自觉性      

D.境界的高尚性

 

5.教师职业道德的典范性是由教师劳动的对象决定的,也就是其对象具有(       )。

A.能动性          

B.自觉性           

C.向师性         

D.意识性

 

6.当前我们特别强调师德要求的禁行性规定,这种禁行性规定也就是明确要求教师不能踩的“红线”。如《中小学教师职业行为规范十项准则》中每一个条目都包含一句禁行性规定。这反映了教师职业道德的特点是(       )。

A.行为的典范性       

B.内容的继承性       

C.意识的自觉性     

D.境界的高尚性

 

7.张老师在教育教学中能够耐得住寂寞,对于外界的各种诱惑能够自觉加以抵制,这体现了其遵循了师德的(       )。

A.依法执教原则                       

B.集体主义原则

C.忠诚于人民教育事业原则             

D.乐教勤业原则

 

8.关于教育的人道主义原则,以下叙述错误的是(       )。

A.尊重学生的人格尊严               

B.尊重学生的观点与看法

C.尊重学生的人权                   

D.关心和热爱学生

 

9.谢老师不只是把自己的教书职业当作养家糊口的手段,还能够不断从教育教学中满足自己的高级需要,获得幸福感。这遵循了师德的(       )。

A.集体主义原则                     

B.教育人道主义原则

C.乐教勤业原则                     

D.教育民主原则

 

10.某老师能够注重把学生培育成德、智、体、美等方而和谐发展的人,这说明他在教育教学时很好地遵循了(       )。

A.忠诚于人民教育事业原则             

B.教书育人原则

C.乐教勤业原则                     

D.教育民主原则



(答案)

 

 

1.B 【千喜解析】教师职业道德,简称师德,是教师在从事教育活动过程中必须遵守的道德规范和行为准则。教师职业道德旨在调整教师与学生、教师与同行、教师与家长、教师与领导、教师与社会之间的相互关系。数学老师在办公室骂校长以及班主任在教室讽刺学生家长,这未能正确处理好教师与领导、教师与家长的关系,与师德有关;语文老师在电影院与朋友打架与教育教学活动无关,因此与师徳无关联。而课堂上语言粗鲁,与教师仪表行为规范相背离。

 

2.C 【千喜解析】教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领,教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。循循善诱、诲人不倦、因材施教,能够实施素质教育等与教书育人相关,因此,反映了其具备良好的职业技能。

 

3.B 【千喜解析】教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中所遵守的规章、条例、守则等。如上课迟到、拖堂、提前下课;随意调换上课时间;擅自找人代课,自己去干第二职业或经商、炒股;中断上课去接电话或打电话;打骂学生;乱罚款、乱收费;把集体的财产据为己有,等等。而收受学生家长的钱财是属于职业作风腐败。

 

4.B 【千喜解析】教师职业道德的内容不是凭空产生的,而是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的,它们在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的,是能够沿用的,这就体现了师德内容的继承性特点。题干的观点反映了“为人师表”的师德内容,孟子的观点是对孔子观点的继承,而韩愈则是对孟子观点的继承。

 

5.C 【千喜解析】教师职业道德的典范性是由教师劳动的对象决定的。教师所面对的对象是青少年学生,他们具有“向师性强、可塑性大”的特点,往往把教师看成智慧的代表、道德的标准,把教师的一言一行一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样。由此,教师要以身作则、为人师表。

 

6.D 【千喜解析】师德境界的高尚性就是要求教师要有毫不利己、专门利人的无私奉献精神。强调师德要求的禁行性,实质是从另一个侧面体现师德境界的高尚性。

 

7.C 【千喜解析】忠诚于人民的教育事业原则要求做到:一是将教育工作当作崇高事业来追求;二是要具有从事教育工作的光荣感与责任感;三是要有将自身利益服从学生利益和人民利益的胸怀;四是能够耐得住寂寞,自觉抵制外界诱惑。

 

8.B 【千喜解析】贯彻教育人道主义原则的要求有:一是尊重学生作为人所具有的价值,始终把学生当作人看待;二是要尊重学生的人格尊严,始终关心和热爱学生,避免对学生人格尊严的侵犯;三是要尊重学生的权利。尊重学生的思想观点是属于教育民主原则。

 

9.C 【千喜解析】乐教勤业原则可从两个维度来把握,第一是乐教,也即乐于从教,抱着快乐幸福的心态从事教育事业。第二是勤业,也即勤奋从教,对待教育勤勤恳恳。谢老师是属于乐教,与这一师徳原则相符合。

 

10.B 【千喜解析】贯彻教书育人原则的要求有:一是要正确认识和处理好教书与育人的关系。教书是手段,育人是目的;二是正确理解育人的含义,树立全面的育人意识。也即要培育德、智、体、美等方而和谐发展的人。


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